Podręczniki dają wiedzę – tak rodzic bez głębszej analizy myśli o tzw. książkach do szkoły
Podręczniki powszechnie rozumiane jako książki do nauki, a potoczniej książki do szkoły są niezbędnym zakupem przed rokiem szkolnym. Kiedy dziecko rozpoczyna naukę w szkole, zatroskany rodzic kupuje podręczniki i ogólniej mówiąc całą wyprawkę do szkoły w tym długopisy, ołówki, kredki czy zeszyty. Dziecko otrzymuje od nas cały “pakiet” potrzebnych rzeczy do szkoły i wydaje nam się, że na przykład podręczniki dadzą mu wyłącznie zawartą w nich wiedzę.
Czego oprócz wiedzy tematycznej mogą uczyć podręczniki?
Tak naprawdę my jako rodzice powinniśmy podręczniki wykorzystać do uczenia dzieci poszanowania do rzeczy materialnych, dbania o książki oraz odpowiedzialności za swoje rzeczy przez co dodatkowo kierujemy uwagę dziecka na zwiększanie poziomu koncentracji i skupiania się czy na przykład wszystko zabrałem z klasy? czy mam wszystkie podręczniki potrzebne na lekcje? czy nic nie zgubiłem? Poczucie obowiązku w dziecku, że powinno dbać i nie gubić swoich rzeczy wykształca w nim porządne w dorosłym życiu cechy. Kiedy w dziecka już w najmłodszych latach kreujemy na przykład umiejętność organizowania przez wieczorne pakowanie placka w potrzebne na drugi dzień do szkoły podręczniki, dajemy mu większe szanse na to, że takie zachowanie wejdzie w nawyk i już jako dorosły człowiek mając to zaszczepione nie będzie tracił czasu, ani nerwów na brak uporządkowania w najprostszych czy większych czynnościach. Dobra organizacja w dzisiejszych czasach gdzie jest natłok obowiązków jest umiejętnością bezcenną. Nieuporządkowane osoby mają mniejsze szanse na odniesienie życiowego sukcesu. Z człowiekiem jak z okrętem, jeśli nie ma wyznaczonego celu, nie osiągnie go, bo nie potrafi planować i organizować sobie czasu. Wydaje się to błahą sprawą, ale z pedagogicznego i psychologicznego punktu widzenia ta prosta czynność jest kluczowa. Najgorsze co możemy robić to nie dawać dziecku szansy i robić coś za niego, bo twierdzimy, że kiedy spakujemy sami podręczniki – zrobimy to lepiej i będziemy spokojniejsi. To powoduje, że dziecku wydaje się, że nie musi o niczym myśleć, ani pamiętać, bo tata lub mama to za niego zrobi, albo co gorsza nie podejmując próby działania nie wykształca się w nim bardzo porządna wszędzie -pewność siebie. Pojawiają się w głowie takiego malca myśli, że rodzic musi zrobić to za niego, bo on sam by sobie nie poradził. To istotna kwestia, bo zawsze w każdej najmniejszej sytuacji powinniśmy uczyć dziecko samodzielności i odpowiedzialności. Podręczniki dają nam taką możliwość, kiedy dziecko pakuje samo podręczniki, a my początkowo przyglądamy się czy zabrał wszystko, później już robi to sam – to kształtujemy w nim samodzielność, poczucie obowiązku, zmysł organizacyjny (żeby nie robić wszystkiego na ostatnią minutę) oraz pewność siebie, że sam potrafi zrobić to i zadbać o siebie (nie jest uzależniony od rodzica). Dbanie i szacunek oraz pilnowanie swoich rzeczy uczy naszą pociechę odpowiedzialności za siebie. Jeśli podręczniki sprzedamy po roku szkolnym, również nauczymy dziecka gospodarności i szacunku do pieniądza, rozwinie to w nim zmysł ekonomicznej zaradności. Oczywiście, są to truizmy, ale warto sobie o nich przypominać, bo to daje jeszcze większą świadomość jakby wydawać się mogło nic nieznaczące sytuacje wpływają na proces wychowawczy małego człowieka.
Podsumowując – podręczniki powinny uczyć nasze dzieci:
- wiedzy tematycznej (podstawowy cel jaki mają podręczniki)
- samodzielności
- organizacji
- ekonomicznej zaradności
- szacunku do pieniędzy
- dbania o ksiązki
- czystości
- uporządkowania
- pewności siebie
- odpowiedzialności